Przedszkole Miejskie Integracyjne nr 8 "Zamek Skarbów" w Słupsku
Kontakty
Dokumentacja przedszkola
- Start
- Aktualności
- Kalendarium
- Linki
- Multimedia
- Kontakt
- Statut przedszkola
- Programy własne i innowacje
- Plan roczny pracy opiekuńczo - wychowawczo - dydaktycznej
- Kalendarz imprez i uroczystości
- Misja przedszkola
Regulaminy i procedury
- ABC bezpiecznego przedszkolaka
- Regulamin bezpieczeństwa
- Procedura postępowania w przypadku wypadków wychowanków
- Regulamin wycieczek i spacerów
- Procedura organizowania wyjść i pobytu dzieci w ogrodzie przedszkolnym
- Regulamin korzystania z sali widowiskowo - gimnastycznej
- Procedura przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola
- Procedura postępowania w sytuacji nieodebrania dziecka z przedszkola
- Procedura postępowania w przypadku problemów z odbieraniem dziecka przez rodziców rozwiedzionych, żyjących w separacji lub wolnym związku
- Procedura postepowania, gdy wychowawca podejrzewa, że dziecko jest odbierane przez rodzica (prawnego opiekuna) lub osobę upoważnioną będącą pod wpływem alkoholu lub innych środków odurzających
- Procedura zapewnienia dzieciom bezpieczeństwa w czasie zajęć dodatkowych
- Procedura postępowania w przypadku stwierdzenia zagrożenia życia dziecka, wobec którego stosowana jest przemoc w rodzinie lub mają miejsce zachowania agresywne
- Procedura wystawiania opinii i informacji o wychowankach dla potrzeb sądu rejonowego i innych instytucji wspierających rodzinę
- Procedura postępowania podczas wystąpienia chorób zakaźnych, zatruć i przeziębień na terenie przedszkola
Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka
Pomoc Psychologiczno - Pedagogiczna
- Procedura organizacji Pomocy Psychologiczno - Pedagogicznej
- Dokumentacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej
- Informacja dla rodziców
- Indywidualny program pracy
- Grupowy program pracy
- Program wspomagania i korygowania rozwoju
- Ocena postępów dziecka
- Zgoda rodziców
- IPET
- Podstawa prawna pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Dzień w przedszkolu
Scenariusze zajęć, imprez, akcji, uroczystości.
- Scenariusz zajęć hospitowanych "Parasole"
- "Pożegnanie przedszkola"
- Dni Bezpiecznego Przedszkola
- Tłusty CZWARTEK
- Program RATOWNICZEK - Doktor Kręciołek uczy ratować.
- Ratowniczek - Nasze zdrowie.
- Ratowniczek - Opatrywanie ran.
- Ratowniczek - Stworki Ratowniczki.
- Ratowniczek - Widzę, słyszę, czuję.
- Ratowniczek - Wyposażenie apteczki.
- Wesołe zabawy na śniegu.
Realizowane projekty i programy w roku szkolnym 2023/2024
- Bezpieczne Przedszkole
- Kampania społeczna "Cała Polska Czyta Dzieciom"
- "Dzieciństwo bez próchnicy"
- Mamo, tato wolę wodę
- Ratowniczek
- Zdrowo - sportowo
- Kubusiowi Przyjaciele Przyrody
- Gramy zmysłami
- Kubusiowi przyjaciele przyrody
- Metoda aktywnego słuchania muzyki wg koncepcji Batti Strauss
- Ruch rozwijający zmysły
- Alfabet logopedyczny
Wszystko o numerze "112"
Opłaty za przedszkole w roku szkolnym 2022/2023
IPET
76-200 Słupsk, ul. Wiatraczna 10
tel./fax. (059) 841-78-69
Załącznik 7
do Procedury organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w PMI nr 8 w Słupsku
Słupsk, dnia……………………….
Indywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny
dla dziecka z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego
I. Informacja o dziecku
1. Imię i nazwisko dziecka …………………………………………..…………………………
2. Data urodzenia ……………………………………………..………………………
3. Nr teczki dziecka PMI8.I.440-…....
4. Data opracowania IPET ……………………………………………………..………………
5. Nazwa i adres Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej lub innej, pod opieką której znajduje się aktualnie dziecko
………………………………………………………………………………………………………………………..
6. Nr orzeczenia o p. k. s. ……………………. Data wydania orzeczenia ……….………………
7. Rodzaj niepełnosprawności …………………………………………..…………………………
8. Zalecenia Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej lub innej, pod opieką której znajduje się aktualnie dziecko
………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………..
9. Diagnoza psychologiczno – pedagogiczna (aktualny poziom umiejętności, zainteresowania i uzdolnienia, możliwości rozwojowe, potrzeby, funkcjonowanie emocjonalne, motywacja)
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………..
10. Charakterystyka dziecka
………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………..
11. Sytuacja rodzinna
………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………..
II. Osoby uczestniczące w procesie wspomagania rozwoju
1. Nauczyciele
………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Specjaliści
………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………..
III. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
1. Cele do osiągnięcia w zakresie, w jakim dziecko wymaga pomocy psychologiczno – pedagogicznej
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
2. Zakres i sposób dostosowania programu wychowania przedszkolnego do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka, w szczególności przez zastosowanie odpowiednich metod i form pracy z dzieckiem
……………………………………………………………………………………………….……………………………..
……………………………………………………………………………………………………….……………………..
3. Zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia z dzieckiem niepełnosprawnym – działania o charakterze rewalidacyjnym
……………………………………………………………………………………………….……………………………..
……………………………………………………………………………………………………….……………………..
4. Formy i okres udzielania wychowankowi pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane
|
Formy pracy |
Okres udzielania form |
Wymiar godzin w tygodniu (dni tyg., i ilość godzin realizacji) |
Osoba odpowiedz. |
|
Terapia pedagogiczna |
|
|
|
|
Zajęcia logopedyczne |
|
|
|
|
Zajęcia rehabilitacyjne |
|
|
|
|
Zajęcia z psychologiem
|
|
|
|
|
Terapia integracji sensorycznej |
|
|
|
|
Inne |
|
|
|
5. Działania wspierające rodziców dziecka (zakres współdziałania z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży, ze specjalnymi ośrodkami szkolno – wychowawczymi, młodzieżowymi ośrodkami wychowawczymi i młodzieżowymi ośrodkami socjoterapii)
……………………………………………………………………………………………….……………………………..
……………………………………………………………………………………………………….……………………..
6. Zajęcia rewalidacyjne oraz inne zajęcia dostosowane do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka
……………………………………………………………………………………………….……………………………..
……………………………………………………………………………………………………….……………………..
7. W ramach działań o charakterze rewalidacyjnym, zastosowane metody komunikacji
|
Wychowanek |
Zastosowane metody komunikacji w ramach zajęć rewalidacyjnych: |
|
dziecko niewidome |
1. nauka orientacji przestrzennej i poruszania się oraz nauka systemu Braille’a, 2. inna alternatywna metoda komunikacji ………………. …………………………………………………………………………... |
|
dziecko niesłyszące lub z afazją |
1. nauka języka migowego, 2. inna alternatywna metoda komunikacji ………………. …………………………………………………………………………... |
|
dziecko z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera |
zajęcia rozwijające umiejętności społeczne, w tym komunikacyjne (jakie?) …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………. |
8. Zakres współpracy nauczycieli, specjalistów z rodzicami w realizacji przez przedszkole zadań, o których mowa w pkt. § 5 pkt. 4 Procedury organizowania pomocy psychologiczno – pedagogicznej w przedszkolu
……………………………………………………………………………………………….……………………………..
……………………………………………………………………………………………………….……………………..
9. Uwagi zespołu
……………………………………………………………………………………………….……………………………..
……………………………………………………………………………………………………….……………………..
10. Uwagi rodziców
……………………………………………………………………………………………….……………………………..
……………………………………………………………………………………………………….……………………..
Podpisy członków zespołu Akceptacja dyrektora Podpis rodziców/praw. op.
……………………………………… ……………………………………… ………………………………………
……………………………………… ………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………