Komentarz - Słupsk, Miejski Portal Edukacyjny

 

Komentarz

Z podanych ćwiczeń dla szkół ponadgimnazjalnych i najbardziej spodobały mi się dwa:
1) Co wiem na ten temat / Nie jestem pewien, ale wydaje mi się / Czego chciałbym się dowiedzieć i po odsłuchu uczniowie uzupełniają informacje,
2) dyskusja: uczniowie wybierają stwierdzenie z tekstu, z którym się najbardziej nie zgadzają i w grupach szukają argumentów kontra, a następnie przedstawiają reszcie klasy.
Pozostałe są też ciekawe i oczywiście stosujemy je na co dzień, natomiast te wydały mi się najbardziej odkrywcze.
Monika Rutkowska (j. hiszpański)

Mój komentarz do poszczególnych ćwiczeń:
1) Ekonomik 2 - to ćwiczenia wydaje się być bezpośrednim ćwiczeniem na słuch./czyt. , a nie pre-listening/reading, choć ciekawe, szczególnie tekst do słuchania -Sherlock Holmes (wciąż na czasie),
2) IV LO 1 i IV LO 2 - dobre propozycje na ćwiczenia poprzedzające słuchanie;
3) Mechanik 2, Mechanik 3, Mechanik 4, Mechanik 5 - - jest to dobry przykład na pre-listening, ale układ podręcznikowy (kopia ćwicz. ) należałoby zmienić przed udostępnieniem uczniom (mało czytelne);
4) Mechanik 6 - strona z podręcznika załączona do góry nogami; rozmowa ucz. na temat korzyści pójścia na uniwersytet wprowadza jedynie do analizy tekstu , ale pod kątem słownictwa;
5) Mickiewicz 1 - ciekawy pre-reading (Bob Dylan), a szczególnie ok. 4-min. filmik o jego życiu; Mickiewicz 2 - krótkie i konkretne dobre przykłady na pre-listening/reading;
6) V LO 1 - dobre przykłady na wprowadzenie do analizy tekstu czytanego; V LO 2 - dobre przykłady na wprowadzenie do analizy tekstu słuchanego; V LO 3 - konkretne, dobre przykłady na pre-listening/reading; V LO 4 - bardzo dobry przykład na wprowadzenie do analizy tekstu słuchanego (ćwiczenie rozpisane dokładnie wraz z czasem trwania)
Beata Szlom (j. angielski)