Tydzień Europejski w Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 5 w Słupsku
22 maja 2017, 8:30
W dniach 15-19 maja br. w Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 5 im. Gryfitów w Słupsku nauczyciele realizujący w ramach PO WER projekt Słupsk w Europie, Europa w Słupsku – mobilność kadry pedagogicznej SP5 w Słupsku kluczem do wszechstronnego rozwoju szkoły i promowania Europy na forum miasta, współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego, zorganizowali TYDZIEŃ EUROPEJSKI. Uczniowie, nauczyciele i rodzice mieli okazję zaprezentować swoje umiejętności językowe – przede wszystkim w zakresie języka angielskiego i niemieckiego, ale także talenty artystyczne oraz wiedzę o Austrii, Wielkiej Brytanii, Niemczech, Hiszpanii, Francji. W ramach akcji zrealizowano mnóstwo inspirujących działań takich jak np.: karaoke – brytyjskie hity, konkurs jodłowania czy konkurs na własnoręcznie wykonany wachlarz, moda bawarska, nauka tańca flamenco, recytacje klasyków – Hamlet,scenki rodzajowe pod hasłem Warto znać języki obce, i wiele, wiele innych. Tydzień Europejski zakończył się śniadaniem na trawie – akcją w stylu francuskim, inspirowaną znanym dziełem Moneta, i francuskimi kulinariami.
TYDZIEŃ EUROPEJSKI, zrealizowany w SPzOInr5im.Gryftitów w Słupsku, nie tylko przyczynił się do rozwijania kompetencji językowych uczniów oraz poszerzenia wiedzy kulturowo-obyczajowej na temat europejskich krajów, ale także dowiódł, że tego typu działania sprzyjają integracji uczniów. Jako że wiele przedsięwzięć było poprzedzonych działaniami warsztatowo-projektowymi - realizowanymi podczas godzin wychowawczych i lekcji języków obcych, jak również odbywało się podczas przerw śródlekcyjnych, zdecydowana większość uczniów naszej szkoły współdziałała ze sobą i wchodziła w społeczne – bezpośrednie interakcje.
TYDZIEŃ EUROPEJSKI, zrealizowany w SPzOInr5im.Gryftitów w Słupsku, nie tylko przyczynił się do rozwijania kompetencji językowych uczniów oraz poszerzenia wiedzy kulturowo-obyczajowej na temat europejskich krajów, ale także dowiódł, że tego typu działania sprzyjają integracji uczniów. Jako że wiele przedsięwzięć było poprzedzonych działaniami warsztatowo-projektowymi - realizowanymi podczas godzin wychowawczych i lekcji języków obcych, jak również odbywało się podczas przerw śródlekcyjnych, zdecydowana większość uczniów naszej szkoły współdziałała ze sobą i wchodziła w społeczne – bezpośrednie interakcje.
