Ewaluacja wewnętrzna - Słupsk, Miejski Portal Edukacyjny

EWALUACJA

W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 31

„BAJKOWA KRAINA” W SŁUPSKU

W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

PRZEDMIOT EWALUACJI:

Ewaluacja dotyczy działań podejmowanych w przedszkolu w zakresie nabywania kompetencji języka niemieckiego.

CEL EWALUACJI:

Ustalenie, w jakim stopniu dzieci nabywają kompetencji języka niemieckiego.

III. Podsumowanie wyników badań

W Przedszkolu Miejskim „Bajkowa Kraina” w Słupsku z przeprowadzonych badań wynika, iż dzieci nabywają kompetencji języka niemieckiego. Nauczyciele realizują innowację dotyczącą bilingualności podczas zajęć, zabaw, czynności porządkowo-higienicznych w łazience, podczas posiłków, zabaw w ogrodzie, spacerów i wycieczek. Rodzice są zorientowani, że w przedszkolu prowadzona jest innowacja dotycząca bilingualności. Nauczyciele d.s. języka niemieckiego podczas realizacji innowacji współpracują również z innymi nauczycielami poprzez wspólne prowadzenie zajęć, uroczystości, rozwiązywanie konfliktów w grupie, wymianę doświadczeń i materiałów dydaktycznych. Według ankietowanych nauczycieli najczęściej do pracy z dzieckiem wykorzystywano metody: czynne, słowne, oglądowe i aktywizujące. Podczas wywiadu z nauczycielami języka niemieckiego stwierdzono, iż dzieci w toku zabaw z językiem niemieckim nabywają umiejętności językowe: znają zwroty grzecznościowe, nazywają części ciała, materiał przyrodniczy, zjawiska pogodowe, śpiewają piosenki i mówią wierszyki. pedagodzy przygotowują dzieci do występów (piosenki, wierszyki, przedstawienia w j. niemieckim), podczas uroczystości przedszkolnych np. Dzień Babci i Dziadka, Dzień Mamy i Taty, festyny, przedstawienie pt. w języki niemieckim „Czerwony Kapturek” lub poza przedszkolnych (np. udział w Międzyprzedszkolnym Przeglądzie Piosenki). Dzieci mają kontakt z językiem niemiecki podczas pobytu w przedszkolu (zajęć wychowawczo-dydaktycznych, zabaw swobodnych, czynności higieniczno-porządkowych, spożywania posiłków, zabaw w ogrodzie przedszkolnym, spacerów i wycieczek). Większość rodziców nie zna języka niemieckiego, a więc dzieci zdobywają kompetencje tego języka przede wszystkim w przedszkolu.

Została nawiązana współpraca z Przedszkolem Miejskim nr 10 „Świat Fantazji”, Przedszkolem Miejskim nr 6, Przedszkole Miejskim nr 25 „Kubuś Puchatek” oraz ze Szkołą Podstawową nr 10 z oddziałami Integracyjnymi im. „Polonii”, Zespołem Szkół Ogólnokształcących nr 3 (Gimnazjum nr 6 i Liceum Ogólnokształcące nr 3). Do współpracy przyłączyły się również instytucje: Osiedlowa Biblioteka „Bolek i Lolek”, Miejska Biblioteka Publiczna im. Marii Dąbrowskiej, Muzeum Pomorza Środkowego, Dom Pomocy Społecznej itp.

Opinia rodziców na temat nabywania kompetencji językowych przez dzieci jest w znaczącej większości pozytywna. Uważają oni, że dziecko ma możliwość prezentowania umiejętności języka niemieckiego nie tylko w przedszkolu, ale również poza przedszkolem (np. podczas uroczystości rodzinnych). Według rodziców dzieci prezentują swoje umiejętności językowe recytując wierszyki, śpiewając piosenki, mówiąc wyliczanki, prezentując tańce, inscenizacje i podczas występów. Większość rodziców uważa, że realizacja projektu dotycząca języka niemieckiego powinna być nadal kontynuowana.

IV. Wnioski i rekomendacje

Z przeprowadzonych badań wynika, że innowacja pedagogiczna „Funkcjonowanie oddziału bilingualnego w Przedszkolu Miejskim nr 31 im. Bajkowej Krainy w Słupsku” jest systematycznie realizowana. Wybrane sposoby jej realizacji są trafne, różnorodne i skuteczne. Poziom wiedzy dotyczący realizacji w/w innowacji wśród dzieci, rodziców oraz nauczycieli jest wysoki. Uzyskiwane przez dzieci wysokie kompetencje w zakresie języka niemieckiego znacznie wykraczają poza podstawę programową wychowania przedszkolnego, gdyż podstawa nie uwzględnia nauki języka obcego. W przedszkolu realizuje się podstawę programową, a jednym z narzędzi jej realizacji jest język niemiecki.

Wnioski z przeprowadzonego badania:

- nauczyciele prezentują zdolności i możliwości językowe dzieci,

- pedagodzy planując pracę z dzieckiem współpracując ze sobą,

- praca z dzieckiem jest planowana,

- przedszkole daje możliwość uczestnictwa i prezentacji umiejętności podopiecznych w wielu uroczystościach, konkursach i przeglądach,

- przedszkole daje możliwość poznawania języka niemieckiego, rodzice w większości nie znają języka niemieckiego,

- przedszkole pomaga rozwijać kompetencje językowe dzieci,

- rodzice mają możliwość obserwacji zajęć z języka niemieckiego,

- istnieje grupa rodziców, która chętnie wspomaga realizację projektu bilingualnego poprzez dostarczanie materiałów dydaktycznych, gier, książek, płyt z piosenkami itp.

Rekomendacje:

- nauczyciele nadal powinni pracować tak, aby utrzymać wysoką jakość pracy w zakresie realizacji projektu przedszkoli z oddziałami bilingualnymi,

- nauczyciele powinni częściej modernizować swój warsztat pracy,

- nauczyciele d.s. języka niemieckiego sygnalizują trudności w zdobywaniu pomocy dydaktycznych dla dzieci w wieku przedszkolnym,

- dla rodziców pewną trudność stanowią kontakty z nauczycielem d.s. języka niemieckiego dotyczące sytuacji wychowawczych,

pomimo omawiania założeń innowacji pt. „Funkcjonowanie oddziału bilingualnego w Przedszkolu Miejskim nr 31 im. Bajkowej Krainy w Słupsku” na zebraniach, niektórzy rodzice przy dziecku próbują kontaktować się z nauczycielem d.s. języka niemieckiego w języku polskim